Wie

Mijn naam is Annemarie van der Vooren. Na ruim 25 jaar in het kleuter- en basisonderwijs werkzaam geweest te zijn, ben ik in september 2005 met veel enthousiasme voorzichtig gestart met mijn eigen praktijk. Vanaf februari 2006 is het aanbod volledig. De studie voor Remedial Teacher heb ik gevolgd aan het Fontys college, lesplaats Bergen op Zoom. Mijn specialisatie is het begeleiden van kinderen met dyslexie en kinderen met problemen op sociaal emotioneel gebied. Op het gebied van ADHD ben ik ervaringsdeskundige. Hierdoor kan ik tevens vanuit eigen ervaring zowel het kind als ouders en leerkrachten adviseren.

Frodo

Ongemerkt is mijn donkerbruine labrador deel uit gaan maken van de begeleiding. Vooral kinderen die moeite hebben met contacten leggen, hebben Frodo zo in hun hart gesloten. Want wie kan er nu weerstand bieden aan die bruine trouwe ogen van deze geweldige, lieve hond?

Hij staat al te kwispelen als de kinderen de oprit nog maar opkomen. Ze worden dan uitbundig begroet. Tijdens de les ligt hij in de gang te wachten tot ze weer klaar zijn. Zijn kop geduldig op de onderste tree van de trap. En daarna volgt natuurlijk het uitzwaaien. De leerlingen krijgen juist door dit soort kleine dingetjes meer zelfvertrouwen en dat is misschien juist het extraatje dat uw kind nodig heeft naast de begeleiding bij zijn of haar leerproblemen. Het hebben van een leerstoornis of leerprobleem is immers een risicofactor in de sociaal-emotionele ontwikkeling. Een gebrek aan zelfvertrouwen, het ontwikkelen van een negatief zelfbeeld of faalangst en het onstaan van wantrouwen naar de omgeving kan hiervan het gevolg zijn. Hierbij kan het contact met dieren een helende factor zijn. Het zorgen voor een huisdier blijkt een belangrijke factor te zijn in de emotionele ontwikkeling van een kind en bij het ervaren van welbevinden. Dit laatste geldt natuurlijk niet alleen voor kinderen. In verzorgingshuizen mogen bejaarde mensen daarom, meer dan vroeger, hun huisdier mee nemen.

Een makkertje waar je dag in, dag uit met liefde voor kunt zorgen. Het is zelfs wetenschappelijk bewezen dat mensen zich geestelijk prettiger voelen als ze een huisdier hebben. Aaien en aanraken van een dier bezorgt een gevoel van zekerheid, kameraadschap, intimiteit en continuïteit. Ook komt dit tegemoet aan de basisbehoeften van een mens: liefde geven, strelen, knuffelen en aaien.

Dieren op hun beurt tonen hun aanhankelijkheid en dankbaarheid, en dat geeft het kind weer het gevoel geaccepteerd te worden, en belangrijk en onmisbaar te zijn.

 

Actie&reactie

Zowel honden als katten voelen stemmingen haarfijn aan. Vooral een hond zoekt contact en communiceert door middel van zijn mimiek en lichaamstaal met mensen. Ook Frodo geniet van de activiteiten met de kinderen en nodigt uit tot interactie. Hij werkt positief op de gezondheid van de kinderen door ze aan het lachen te maken en ze tot spelen te motiveren. Binnen deze relatie worden geen eisen gesteld over openheid en het bloot geven van emoties. Het is een hond of kat om het even wat de mens over zichzelf denkt of wat anderen over hem denken. De omgang met mijn hond heeft hierdoor een rustgevende werking op het kind.

Wist u dat ?

- Bloeddruk en hartfrequentie van kinderen die een hond of kat bij zich in de buurt hebben, beduidend lager zijn dan bij kinderen zonder dier

- Alleen al het voeren van een koekje of het laten geven van een pootje, het kind een gevoel kan geven van : ‘Ik kan dat ook, ik doe mee, ik hoor erbij!’

- Kinderen uit gezinnen waar een huisdier aanwezig is, minder vaak ziek zijn.

- Kinderen met huisdieren, vaak zelfbewuster, beter in de omgang en minder egocentrisch zijn

- Minder last van stress, astma of allergieën hebben.

- Het maken van oogcontact het zelfvertrouwen bij kinderen bevordert

- Er sprake is van betere motoriek en spraak bij kinderen met een huisdier

- En niet als minste > er verbetering plaatsvindt bij concentratieproblemen.

 

Als dat geen extraatje is.